提问，谁不会？小时候总问问题，哪个孩子没有“十万个为什么？”的确，孩子愿意问问题，长大了就不愿意问了。爱因斯坦说：“问题的形成往往比问题的解决更重要。”彼得·德鲁克说：“最重要、最艰难的工作从来不是找对的答案，而是提出正确的问题。因为世界上最无用，甚至最危险的情况，就是虽然答对了，但是一开始问错了。”有人说，创新者总是质疑常识，创新者将世界看作一个问号，总是在不断思考。
研究型大学一定会坚持问题导向的教学与科研，问题导向的学习与研究一定是创新型人才的主要特征和技能。从管理问题中挖掘科学问题是管理研究的基本要求。
你可以做个小测试：询问你的伙伴，“你最近在研究一个什么问题？”我相信多数情况下，你的伙伴都会回答一个陈述句，如“我在研究饮食与肥胖的关系问题。”而很少会告诉你一个问句，如“我在研究饮食与肥胖有关系吗？”你可能觉得这没有什么差别。其实差别很大！陈述句隐含的假设和认识是饮食与肥胖有关系，这等同于认定二者之间有关系，研究工作是验证关系；问句则并不预设饮食与肥胖之间有关系，探究的意味更浓。
如果你认为自己善于发问，那你能够经常问一句话的问题而不拖泥带水吗？你能问出正确的问题吗？下面我们引用《创新者的基因》一书中有关提问的一段话，主题有关人们为什么不提问。
你为什么不提问题？
你为什么不提问题？主要有两大障碍：（1）你不想让自己显得很傻；（2）你不想让别人觉得自己不合作或者唱反调。从小学时代开始，我们就在面对第一个阻碍。我们不想在朋友和老师眼中显得很傻，一位保持安静就不会犯错。这样一来，我们就学会了不问破坏性的问题。不幸的是，这一模式一直阴魂不散，我们成年之后还是无法摆脱。
第二个阻碍是不想让人觉得自己不合作，甚至不敬。易趣的创始人奥米迪亚承认，有时候当他质疑别人的想法或观点时，别人会觉得他不尊重人。
怎样才能克服这两个阻碍呢？一个创新者给出如下的建议：“我提问之前，总是会先说，‘我接下来要问一些傻乎乎的问题，搞清楚事情为什么是现在的样子。’”他说，这可以帮助他投石问路，看看是否可以问一些基本的（看似很傻）问题，或者是否可以质疑现状（同时又不会显得很不合作）。但是任何人都会面临一个共同的挑战，那就是我们是否有勇气，是否勇敢到能说出：“等一下，我不懂，为什么我们一定要像现在这样做？”
我们的问题看似是，“你愿意让自己显得很傻吗？”而实际上，这背后有一个更有力的问题，那就是，“你是否有足够的自尊自信，让你能够谦虚地提问？”伟大的发问者都有很强的自尊心和自信心。同时能够谦虚地向他人学习，甚至向学识不如自己的人学习。
一旦你学会了提问题，能够提出切题的、合适的、有价值的问题，你就已经学会了学习，此后再也没有人能够阻止你学习任何你需要知道的知识。
节引自：[美]杰夫·戴尔、赫尔·葛瑞格森、克莱顿·克里斯坦森著，曾佳宁译：《创新者的基因》，59-60页，中信出版社2013年2月。
上述在这几段文字作为引子，简要地说明问题导向的重要性，具体是一起读《管理科学学报》2019年第5期上发表的两篇有关问题导向的文章，也是一组文章，第一篇是南京大学盛昭瀚教授的文章“问题导向: 管理理论发展的推动力”，第二篇是现任上海财经大学常务副校长徐飞教授的文章“管理理论研究中‘问题导向’之问题”。
我个人受益于问题导向，不能提出科学问题（我个人认为科学问题没有固定的标准，也没有止境，需要不断追问），至少要能关注反差大的问题，如多数成功创业者都经历过挫折甚至失败，对创业来说，失败是大概率事件，那么多有创业失败经历的人为什么只有少数人连续创业并获取成功？失败经历如何转化为创业能力？反差大的问题相对容易激发起兴趣。我鼓励博士生也包括我自己，关注那些熟视无睹的问题，关注有气势的问题，……。
基于这样的认识和习惯，看到这组有关问题导向的文章，就被吸引，并急于和大家分享。文章有些长，没有时间，可以收藏下来，有时间慢慢读。
